誰都不曾想過，

我們會迎接這樣一場考驗(yàn)。

可同樣，

誰也不會懼怕，

面對這樣的困難。

無論教齡幾何，

年齡幾何，

同樣灼灼燃燒著自己的光與暖，

將流淌的新知通過網(wǎng)線精準(zhǔn)地送達(dá)每一個同學(xué)。

從來沒有嘗試過線上教學(xué)，

一切感覺是新鮮的且富于挑戰(zhàn)性的。

一次次設(shè)計教學(xué)安排，

一次次調(diào)整和改動教案，

收集同學(xué)們反饋的問題，

回應(yīng)孩子們求知的聲音，

在網(wǎng)課這個話題一次次躍上熱搜時，

很少有人注意網(wǎng)課的另一端

是一群不穿白衣的天使。

教師是一個神圣的職業(yè)，

也是一個肩負(fù)重任的職業(yè)，

三尺講臺上，

多少聲不厭其煩的講解，

曾灌溉出一畝畝因希望而肥沃的田野。

“線上語音誠可貴，真實(shí)溫情價更高?！?/p>

 從信息流動的角度看，

在線教學(xué)有其技術(shù)優(yōu)勢，

但教育不僅僅是信息的流動過程，

更是溫暖的傳遞過程。

對很多老師來講，

網(wǎng)絡(luò)授課是新奇又辛苦的，

和網(wǎng)線那頭目光炯炯的同學(xué)們一樣，

他們同樣在笨拙而努力地學(xué)習(xí)。

從左支右絀到游刃有余，

不是幾行文字就可以寫盡的辛苦，

尤其對年紀(jì)大一些的教師，

從來不使用的直播軟件，

從來沒有接觸過的社交平臺，

因?yàn)樾南祵W(xué)生的學(xué)業(yè)，

無數(shù)個老師選擇了嘗試，

他們站在網(wǎng)絡(luò)公開的環(huán)境中，

即使善意的笑聲陣陣，

即使僵硬的身體勞累，

即使很多人抱怨不解，

仍然堅持著一個老師的使命。

疫情突如其來，

張牙舞爪地破壞著秩序，

求學(xué)和傳道的橋梁卻沒有斷絕，

在師與生的攜手并肩下反而越發(fā)地堅固。

“停課不停學(xué)”

是教師的莊嚴(yán)承諾，

是人民對教育的殷切期望，

是求知學(xué)子對知識的追逐，

是真善美滋養(yǎng)真善美的一場奇妙邂逅。